为落实教育部、国家语委《中华经典诵读工程实施方案》的要求，加强中小学诗词经典教育教学，提升中小学教师诗词经典教学能力，10月6日全天，襄阳市图书馆“齐悦读”读书会联合襄阳市传统文化教育研究会开展“部编版语文教材古诗文吟诵”实操公益班，特别邀请襄阳市传统文化教育研究会会长易波、襄阳市第四十五中教师邬翠莲针对部编版语文教材中的古诗文以传统文化与诗文音韵的角度进行剖析讲解。来自襄阳市区、襄州区、宜城、南漳、谷城等40余位中小学语文老师冒雨齐聚市图书馆二楼报告厅聆听。
　　“我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”老师们以敬畏之心集体起立合唱《我和我的祖国》拉开培训的帷幕。易老师从吟诵回归语文，助力古诗文教学入手，解读小学、初中、高中语文课改针对古诗文的大量增幅，培育学生对中华优秀传统文化的亲切感，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情，增强学生对中华优秀传统文化的理解力。通过诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，感受经典民间艺术，提高艺术欣赏品位。剖析古诗文教学的新要求，面临现行古诗文教学的弱点，提出中华传统读书法吟诵。
　　简要解析了吟诵的由来及发展，古体、近体的诗、文分类。详细解读近体诗吟诵的基本规则：依字行腔、依义行调、入短韵长、平长仄短、平低仄高等，格律体的骈文、律赋和古体诗文的吟诵不遵循平长仄短的原则，近体诗的平声、仄声、入声的区别，平仄相间相对的方法。从单字、双字、三字、四字、五字逐一练习不同的音韵吟诵之法，通过吟诵《江南》，并分组上台展演掌握基本吟诵韵律和音韵技巧。并逐一剖析《春晓》《观沧海》《诗经·周南·关雎》《回乡偶书》《夜雨寄北》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》每句诗、词含义内容，平、仄、入声字的标注与吟诵方法。引导老师们读懂诗词格律，掌握近体诗、词、曲遵循平长仄短的吟诵原则，古体诗、散体赋、古文的高低不同曲调多调回环的吟诵规则。
　　随后，邬老师简述了参加“迦陵杯·诗教中国”诗词讲解大赛的情况，从诗词韵律、词字正音、多音字校准等多维度进行智能测评的信息，及叶嘉莹先生对中华古典诗词的弘扬。结合《题临安邸》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》二首诗，具体解读诗词背景、教学目标、诗教寓意、教学方法、教学过程等，反复诵读，以读促语；领悟寓意，知人论世；探索根源，培植情怀。解析每句诗、词、句的含义，每句的平声、仄声、入声字及读法，合理运用吟诵规则、吟唱旋律在教学中帮助学生加强记忆，以达吟诵与语文教学的有机融合。
　　最后，老师们分组上台纷纷展示吟诵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》《诗经·周南·关雎》等，大家在欢快的学习分享、交流中结束整场培训，均表示受益匪浅。