文以载道，诗以教化。《诗经》作为中国古代诗歌开端，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。3月19日晚，众多诗歌爱好者齐聚襄阳市图书馆二楼报告厅，聆听“齐悦读”读书会特别邀请襄阳市传统文化教育研究会会长易波，从中小学部编版语文教材和文学作品两个角度为大家解读《诗经》名篇的四层涵义。
　　易老师先解读了全国中小学使用部编版语文教材中小学、初中、高中语文原有古诗文比例的增加和所占的比重，高考阅读题量的增加及卷面字数的增加，展示我国越来越重视阅读教育，“倡导全民阅读，建设学习型社会”的号召。随后，解读《诗经》产生的年代，传承历史，采诗、献诗、删诗的过程，《风》《雅》《颂》三部分诗歌所收集的类别，反映的体系，表现的特色。
　　例举《上邪》《江雪》《咏柳》《早发白帝城》《独坐敬亭山》等诗歌实例，解读诗词中平声、上声、去声、入声字的古今声调、字意、特点、诗词中所隐含的寓意以及相应的文化等，解析韵腹、韵尾和声调的组合，同时逐一吟诵展示，让大家清晰的了解与辨别。
　　重点解读《诗经》第一首诗《诗经·周南·关雎》，全诗语言的优美，双声、叠韵、重叠词的运用，诗歌音韵传情的表达，排在首诗的寓意。逐段解析韵字，字词的声调，每句的含意，整首诗跌宕起伏、辗转反侧中所表达的情感。解读《诗经·秦风·蒹葭》中字的韵，各章内部韵律协和，各章之间韵律参差的效果等。播放《风》《雅》《颂》不同风格、形式的吟诵视频，让读者身临其境观看场景、感受韵律及诗所蕴含的意境。
　　最后，易老师带领读者们一起吟诵《春晓》结束了整场活动，读者们均表示受益匪浅。