儿童心理与语言的成长阶梯　　
　　柏拉图说：“语言是教育的工具”。儿童早期语言能力的发展是其智力发展的重要标志。
　　2015年11月21日上午，襄阳市图书馆“市民大讲堂”特别邀请国家二级心理咨询师、湖北文理学院副教授古丽孜娜老师，在图书馆二楼报告厅，与大家分享《儿童心理与语言的成长阶梯》的话题。
　　古丽孜娜老师阐述语言与言语的相互关联、相互影响，引导父母清晰的看清语言在儿童心理发展中的作用和重要性，以及语言对儿童智力发展的影响。通过脑的结构图、左右半球分工图、脑皮层功能示意图、发音器官图、听觉器官图层层剖析儿童语言发展的生理基础、生物基础。引用《3－6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，引导父母应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
　　从新生儿第一次啼哭的特殊语言，逐步剖析0－1岁、1－3岁、3－6、7岁儿童心理与语言发展的成长历程，引导父母遵循幼儿不同阶段语言发展的规律与孩子经常交谈，耐心听孩子讲述，帮助孩子用语言调控自身，以及辨别语言障碍与语言矫治的方法与技巧。